Vedette curseur

Butinage n°22 octobre 2017


La série des butinages reprend avec un peu de retard cette année puisque le mois de septembre a été sauté.
Voici donc les 5 sites qui ont retenu mon attention.

Une base de données d'applications Ipad
Le Friportail vous propose depuis peu une base de données de 393 apps pour iPads, apps qui ont été testées et évaluées par les personnes ressources MITIC et les collaborateurs pédagogiques du Centre fri-tic (Portail Pédagogique Fribourgeois)
https://www.friportail.ch/content/base-donnees-dapps-ipads

Le numérique au service de la différenciation
Quels outils permettent la différenciation et comment faire ?
https://dane.ac-lyon.fr/spip/IMG/scenari/Differenciation/co/differenciationetnumerique.html


Élèves à besoins éducatifs particuliers
Une mine d'informations sur les différents troubles, les réponses de l'institutions, les adaptations...
https://fr.m.wikiversity.org/wiki/AccessiScol-Enseignants-troubles_et_specialistes#firstHeading
La gestion de classe à l’ère du numérique 
Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage?
Une approche pour le second degré mais très intéressante dans les usages qu'elle propose et leurs théorisations.


Mind Maps: un dossier de Sydologie autour des Mind Maps en plusieurs volets



Plongez en nos troubles: le webdocumentaire "Les enfants avec TDAH vous parlent de leur scolarité"
« Plongez En Nos Troubles » (PENT) est un webdocumentaire sur la scolarité des enfants présentant un Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) produit par HyperSupers TDAH France.
Il s’attache à travers une narration interactive à répondre aux questions :

  •  Comment s’exprime le TDAH en classe ?
  • Quelles sont les difficultés liées à l’inattention ?
  • Quelles sont les solutions ?
http://www.plongezennostroubles.com/Le-projet

Flippity: site permettant de créer des activités à partir de feuille google


Le site Flippity propose des modèles de documents Google permettant la réalisation d'activités en ligne.
Il permet la réalisation de mots mêlés, de flascards, de tirage au sort...
Après avoir vu la démonstration, on récupère dans son Drive un "template" que l'on peut adapter à l'utilisation que l'on souhaite en faire.
Par exemple, je choisis la roue du hasard...
Je récupère une feuille de calcul où j'indique les prénoms de mes collègues (ou autre chose évidemment...) afin de déterminer celui qui va faire le café le matin...


Je suis alors les instructions de publication et de récupération du lien Flippity, et j'arrive sur une page me permettant d'avoir la roue mais aussi de nombreuse situations de tirage au sort avec le nom de mes collègues (nom simple, tirage par équipes...). Il suffira de mettre en favoris ou sur une page de son site le lien obtenu.


Tout cela se fait très simplement et ouvre un horizon de possibles.

http://www.flippity.net/
Il faut disposer d'un compte Google avec les restrictions qui en découlent pour une utilisation en classe...
Facile à gérer et à comprendre. Un système qui permet d'adapter au plus près de la classe.

Une nouvelle police d'écriture cursive: belle allure

Je reprends les termes du site la maternelle de Bambou:

Il y a quelques mois naissait la police d’écriture Cursive Dumont grâce à une campagne participative. Elle est très bien  mais elle reste payante. La police « Belle Allure » possède les mêmes avantages (notamment les e non cassés et les alternatives contextuelles) mais pas l’inconvénient financier.
Des variantes sont possibles.

Téléchargement: http://jean.boyault.pagesperso-orange.fr/belleallure.html
Explications: http://jean.boyault.pagesperso-orange.fr/bellealluretelec.html

PS: il existe aussi une police plus large
qui permet de faciliter l'identification des lettres: http://jean.boyault.pagesperso-orange.fr/lecteurheureux.html

La conception universelle de l'apprentissage (CUA)

Support de présentation mis à jour... Devant l'augmentation du nombre d'élèves ayant un trouble d'apprentissage ainsi que face à la croissance des demandes de soutien et de ressources pour répondre à leurs besoins d'apprentissage, la nécessité d'explorer de nouvelles voies se fait pressante. 
La conception universelle de l'apprentissage pourrait très bien représenter une avenue prometteuse pour répondre aux besoins du plus grand nombre tout en réduisant les effets stigmatisants d'une approche individuelle.



Qu'est-ce que la CUA ?










  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf




    Les liens référencés sur le pearltrees











  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf









  •  Aperçu de la Conception universelle de l’apprentissageproduite par le Center for Applied Special Technology, CAST.
  • La conception universelle de l’apprentissage, produite par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) et ses partenaires dans le cadre d’un projet dont il sera question plus bas.
  • UDL: Principles and Practice, produite par le National Center on Universal Design for Learning.
  • - See more at: http://www.capres.ca/dossiers/la-conception-universelle-de-lapprentissage-cua/#sthash.nzmAXOHB.dpuf

    Que faire avec le numérique ?

    A l'heure où l'on dépolie (un peu n'importe comment) du numérique un peu partout, et pour compléter des typologies d'usages du numérique, voici un support de formation qui permet de comprendre les apports (gains) du numérique à attendre. En effet, si l'on fait la même chose qu'avant, cela devrait produire à peu de chose près les mêmes résultats...

    Le projet YnamiScol... La prophétie des Ours pour les écoles...


    "Ynami... La Prophétie des Ours..." est un ouvrage qui vous est offert par ses auteurs, Jocelyne Marque et Stéphane Mathieu,  sans contreparties.

    Alain, sur son site "Le réveil" a collecté de nombreuses adaptations de l'ouvrage afin de le rendre le plus "accessible" possible. Ainsi on peut le trouver sous forme de:

    • diaporama
    • de fichier sonore (que le début)
    • en Pdf avec des polices différentes
    • des bonus en formats natifs afin de pouvoir travailler les textes (inscription sur un forum demandé)
    • d'Album accessible
    • de version traduite (103 langues)
    • de lien Youtube
    • d'exercices d'application

    ...
    bref un travail sous licence Commons pour permettre l'accessibilité de l'album au plus grand nombre.
    Il serait d'ailleurs intéressant de travailler dans ce sens de manière à mutualiser encore plus les travaux autour des supports de littérature afin de rendre encore plus facile l'inclusion des élèves.
    Bravo encore une fois à Alain qui oeuvre toujours pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et les autres.

    Accès aux ressources: http://www.lereveil.info/2017/02/ynamiscol.la-prophetie-des-ours.html

    Supports de présentation des "dys"


    Diaporama 1: typologie et focus sur la dyslexie



    Diaporama 2 : focus sur la dysphasie



    Diaporama 2 : focus sur la dyspraxie

    Butinage n°21 de juin


    Voici 5 ressources qui ont retenu mon attention.

    ❶ Un logiciel portable, donc sans installation, qui permet de télécharger les vidéos de Youtube, présenté sur le site Handituic.
    http://handituic.blogspot.fr/2017/06/telecharger-les-videos-de-youtube.html

    ❷ L’aménagement flexible (flexible seating) : une tendance favorisant l’attention.
    Un dossier de Carrefour Education sur les aménagements facilitant l'attention.


    http://carrefour-education.qc.ca/actualite/nouvelles/lamenagement_flexible_flexible_seating_une_tendance_favorisant_lattention

    ❸ Le guide "Enseigner avec le numérique - Guide de l’enseignant" est un document qui permet aux enseignants qui débutent avec les usages numériques et aux enseignants plus confirmés des établissements Aflec, mais aussi d’ailleurs, de trouver des pistes, des conseils et des repères pour commencer à développer un enseignement et des apprentissages avec le numérique.

    http://numerique.aflec-fr.org/se-former/article/enseigner-avec-le-numerique-guide-de-l-enseignant

    ➍ Banque de ressources numériques pour l'Ecole
    Dans le cadre du plan numérique pour l'École et de la mise en œuvre de la réforme des programmes à la rentrée 2016, des banques de ressources numériques éducatives (BRNE) sont gratuitement mises à disposition des enseignants et des élèves du CM1 à la 3ème et sont organisées par cycles d'apprentissage. Une inscription est souvent demandée mais les ressources restent gratuites.
    http://eduscol.education.fr/pid35206/brne.html

    ❺ Une infographie sur les stratégies de lecture et d'écriture renvoyant sur de nombreuses affiches.
    Les ressources proposées ont été élaborées et validées au cours de projets de recherche menés par Érick Falardeau, professeur à l'Université Laval, en collaboration avec des enseignants et des conseillers pédagiques engagés et passionnés!
    https://www.strategieslectureecriture.com/aff-eleves3ecycleprimaire

    Supports de deux Interventions sur la mémoire

    Voici les supports de deux interventions autour de la mémoire.

    Diaporama 1: La mémoire, éléments de connaissance (voir ci-dessous)
    Diaporama 2: Développer la mémoire à l'école (voir ci-dessous)
    Diaporama 3: La mémoire dans les programmes.

    Diaporama 1

      Diaporama 2


    Butinage n°20 de mai 2017



    Formation au Stopmotion par Canopé Limousin.
    Au menu:

    • Découvrir ce qu'est le stopmotion
    • Réaliser facilement des productions en stopmotion ou en pixilation avec des applications gratuites sur tablettes (android et ipad)

    http://scenari.crdp-limousin.fr/stopmotion/co/module_stopmotion.html

    ❷ Les vidéos du colloque Pédagogies, Neurosciences et Numériques : « Des pédagogies réinventées : un avenir pour chaque élève ? »
    https://colloque-pedagogie-foyerdecachan.fr/
    et chaine Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCrffFDpnVYQ9XB4V7u1vvmg 

    ❸ Un service en ligne pour l'aide à l'apprentissage de la lecture: Aide à la visualisation de la part-déchiffrage d'un texte: Anagraph (sur le site Handituic)
    http://handituic.blogspot.fr/2017/04/aide-la-visualisation-de-la-part.html 

    ❹ Une infographie sur les neuromythes
    https://magic.piktochart.com/output/21840649-les-neuromythes 

    ❺ La Roue des aides technologiques
    https://sites.google.com/site/lesaidestechnolo/ressources 
    Un dossier extrêmement complet sur le numérique et les troubles des apprentissages par la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Belgique)
    http://www.enseignement.be/index.php?page=27765&navi=4302